LENGUA Y LITERATURA DE LUISFER

ÁREA DE IDIOMA ESPAÑOL INSTITUO EMILIANI SOMASCOS CICLO DE CULTURA GENERAL IDIOMA ESPAÑOL PROYECTO DE LECTURA Catedrático: Luis Fernando de León Coxaj 2012   POPOL VUH (Versión infantil) Grado:                            I básico Título del libro :                 Popol Vuh versión infantil Autor:                             Francisco Morales Santos Intencionalidad  Que los olumnas descubran l ideología y la forma de pensar de nuestros antepasados; que valoren dicho pensamiento para que pongan en práctica os valores que ellos vivieron tales como el amor a la naturaleza, la valentía, la solidaridad, la perseverancia, la justicia y el liderazgo.  A la vez, se pretende que descubran todo aquellos contravalores (soberbia, envidia, gula) que ellos confrontan en su diario vivir y que ha existido desde épocas inmemorables, para que así pongan en práctica acciones concretas para superarlos y encontrarle un sentido pleno a su vida. Datos del Autor Francisco Morales Santos nace en el

INSTITUTO EMILIANI SOMASCOS CICLO DE CULTURA GENERAL ÁREA DE COMUNICACIÓN Y ELNGUAJE IDIOMA ESPAÑOL PROYECTO DE LECTURA I BÁSICO VOCABULARIO   INSTRUCCIONES: Busque el significado de las palabras que corresponden a la parte que le                              corresponde leer.  Realícelo DURANTE su lectura. CAPÍTULO I cantil zajorines tenamasate quebrantar resina brea vaho CAPÍTULO II soberbia cerbatana fermentar chicha bodoque tierra blanca CAPÍTULO III esculpir tapanco ocotes horcón jícaras concebir sementera fajas son      CAPÍTULO IV torcaz astillas bejucos comadreja CAPÍTULO V cacaxte deidad pom vasallos tábanos tecomates radicar

INSTITUTO EMILIANI SOMASCOS ÁREA DECOMUNICAIÓN Y LENGUAJE IDIOMA ESPAÑOL PROYECTO DE LECTURA I BÁSICO Capítulo I ¿Qué características tenia el universo antes de ser creado? ¿Qué simbolizan? ¿Quiénes eran los dioses creadores? ¿Qué características tenían? ¿Qué actitud de los dioses fue necesaria par que se diera la creación? ¿Qué elemento formaron? Enumere los elementos de la naturaleza que aparecen el  capítulo y cite la importancia de cada uno. Realice una comparación entre el valor que tiene la Tierra para los mayas, para los cristianos y para los comerciantes (globalización). ¿Quiénes fueron los primeros padres y madres del pueblo quiché? ¿Por qué los dioses castigan a los animales y después a los hombres de madera? ¿En qué consistió el castigo de cada uno de ellos? ¿De qué manera puede ud. relacionar el castigo dado a los hombres de madera con lo acontecido poco tiempo después de la creación según el cristianism

HOJA DE TRABAJO DE LA LITERATURA CHINA Actividad en grupos de 5 personas Valor 10 pts. 1.     Lee con atención los poemas de Li Po, selecciona uno de ellos y realiza un dibujo inspirándote en el tema del poema elegido coloreado y bien elaborado 2.     Qué características de la naturaleza encuentras en cada poema. 3.     Qué características humanas encuentras en cada poema. 4.     Explica con tus palabras el significado de tu poema. Amarre nocturno Una cala en el río del Oeste. El cielo azul aún. Ni el jirón de una nube. La cubierta inundada por la luna. Los tiempos de antes: Hsieh, gran general. Yo le hubiera leído este poema. Otros leyó, no míos. Hoy es sombra entre sombras. Filo de luz: el alba. Leve viento: zarpamos. Silenciosas caín las hojas de los arces. Salida de Poi-ti Al alba dejo Poi-ti, alto entre arreboles: He de llegar abajo, hasta Kia-ling, antes de que pardee. Entre los farallones chillar sin fin de monos. Diez mil rabiones desciende mi chalupa. Pregunta y